Ежегодно 8 февраля научные работники нашей страны отмечают свой профессиональный праздник. Уже более 20 лет посвятила данной сфере старший научный сотрудник Лаборатории истории и экономики Северо-Восточного комплексного научно-исследовательского института им. Н. А. Шило Дальневосточного отделения Российской академии наук Ольга ШАРЫПОВА.
Она пришла в научно-исследовательский институт еще студенткой по приглашению научного руководителя своей дипломной работы и осталась там до настоящего времени. Сегодня она сама занимается популяризацией научной деятельности, являясь лектором общества «Знание» и рассказывая школьникам, которые еще только ищут свой путь в жизни, что собой представляет работа ученого.
Накануне Дня российской науки мы встретились с Ольгой Анатольевной. В интервью «ВМ» она рассказала, как связала свою жизнь с наукой, какими качествами нужно обладать ученому, является ли эта профессия публичной, важности наставничества, а также о том, с какими сложностями может столкнуться молодой специалист в этой сфере.
Вопрос – ответ
– Когда Вы поняли, что именно научная деятельность Вас привлекает, и как получилось, что Вы связали свою жизнь с наукой?
– У меня это желание появилось, когда я училась на пятом курсе в Северном международном университете по специальности «Национальная экономика». Это был 2003 год. Хотя, признаюсь честно, до этого меня посещали мысли после окончания обучения уйти в реальную экономику, реализовать бизнес – идеи, проекты. Потому что это был как раз период расцвета торговли, открывались коммерческие банки, налоговая служба активно набирала сотрудников…
Но, наверное, так «сошлись звезды», что я увлеклась наукой, пока писала дипломный проект под руководством Натальи Васильевны Гальцевой, которая преподавала в Университете, но по основному месту работы была заведующей лабораторией природопользования в СВКНИИ ДВО РАН. Она и пригласила меня на время написания диплома на 0,5 ставки в лабораторию, так сказать, под контроль.
Дипломная работа касалась базовой отрасли Колымы – золотодобывающей, работа была высоко оценена и успешно защищена. Возможно, поэтому Наталья Васильевна увидела во мне потенциального научного сотрудника и предложила остаться в СВКНИИ. До меня через лабораторию прошло очень много молодых студентов, выпускников, но они не задержались здесь надолго по разным причинам.
Меня же увлекла эта сфера благодаря участию в интересных научно-прикладных проектах, и вот я здесь уже больше двадцати лет. Мне очень нравится эта работа, потому что она дает мне определенную свободу и реализацию в плане творчества.
– Непосвященным людям может показаться, что научная деятельность достаточно сухая, серьезная…
– Она серьезная. Мы, как работники государственного учреждения, работаем по госзаданию. У нас есть пятилетние темы, четко прописанные задачи…
Но творческий процесс здесь связан непосредственно с самим исследованием. Потому что решение тех задач, которые перед нами стоят, часто требует нестандартного подхода, поиска новых данных.
Творческая составляющая в том, чтобы посмотреть на какие-то привычные вещи под другим углом, прийти к интересным и новым результатам.
– Возвращаясь в то время, когда Вы только начинали свой путь в научной сфере, с какими трудностями пришлось столкнуться молодому ученому и как Вы их преодолевали?
– Вы знаете, трудности, наверное, были, но когда попадаешь в хороший коллектив, особо не обращаешь на них внимания.
Мои старшие коллеги создавали все условия для того, чтобы мне помочь. Молодому специалисту бывает сложно получить значимые научные результаты, самостоятельно написать какую-то хорошую работу, опубликовать материал… Поэтому первые публикации чаще всего пишутся со старшими товарищами: тебе помогают, подсказывают, направляют тебя… И это правильно.
Что касается финансовой составляющей… Когда молодой специалист приходит, это, конечно, самая низшая должность и невысокий оклад. Но сейчас, и в мое время тоже так было, есть определенная система доплат молодым специалистам.
Также научная деятельность дает возможность, помимо той зарплаты, которая у тебя есть, получать дополнительные доходы в результате выполнения научно-исследовательских работ по различным договорам и грантам.
Мы, как научные сотрудники, можем преподавать в учебных заведениях, сотрудничать с архивами и музеями. То есть это тоже форма дополнительного заработка. Кроме того, это обогащает твою научную деятельность, потому что ты не только отдаешь, но и получаешь новые знания, данные…
Так что каких-то особых трудностей в то время, когда я сюда пришла, наверное, не было. А если какие-то появлялись, их решали… Институт всегда и во всем мне помогал. В начале профессионального пути, конечно, неоценимой была финансовая и моральная поддержка со стороны моей семьи, родителей.
– Чем занимается ваша лаборатория?
– Лабораторию истории и экономики возглавляет доктор экономических наук Наталья Васильевна Гальцева, которая и взяла меня сюда «на поруки» (смеется).
В нашем подразделении есть сектор экономистов и группа историков, этнографов и археологов. Коллектив небольшой, но все его члены остепененные – кандидаты и доктора наук.
С этого года у нас новая пятилетняя тема: Исследование социально-экономических факторов качества жизни населения в специфических условиях регионов Крайнего Северо-Востока России. Это все, что связано с уровнем жизни, качеством жизни живущих здесь людей, как на это можно повлиять, что изменить и т. д., а также с возможностями развития базовых отраслей экономики.
За все время, что я работаю в институте, исследования экономического профиля всегда носили прикладной характер и приносили пользу региону.
– Вы говорили о помощи старших товарищей… Расскажите, кто Ваши наставники?
– Уже много-много лет моим главным наставником остается Наталья Васильевна Гальцева. Она была научным руководителем не только дипломного проекта, но и моей кандидатской диссертации.
Важный аспект, который я хотела бы отметить, не знаю, как в других профессиях, но путь в науку лежит через наставничество. Молодому специалисту без наставника очень тяжело. Все равно мы здесь все чьи-то ученики. Мой руководитель часто вспоминает своих старших товарищей, которые ей когда-то подсказывали, помогали…
Наталья Васильевна очень многому меня научила и по работе, и в жизни. Я могу петь дифирамбы этому человеку очень долго, потому что знаю ее уже больше 20 лет как хорошего руководителя, высококлассного специалиста и замечательного человека. У нас много совместных работ по минерально-сырьевому комплексу региона.
Ну и, конечно, не могу не сказать о сотрудниках нашей лаборатории, которые тоже оказали на меня огромное влияние. Их с нами уже нет, к сожалению…
Это Юрий Васильевич Прус, кандидат геолого-минералогических наук, заслуженный геолог России, уникальный человек. Общение с ним отразилось на моем мировоззрении. У нас есть совместные работы на стыке экономики и геологии, в частности, по отработке техногенных образований в местах добычи золота. Он много лет занимался этой тематикой.
Еще один особенный для меня человек – Геннадий Николаевич Ядрышников – выпускник МГУ, он был специалистом в области энергетики… Мудрый, высокоинтеллигентный, мастерски владел методологией научного поиска и способностью к теоретическому осмыслению результатов.
Знаете, когда я сюда пришла, то увидела, какие особенные люди: ученые, геологи, экономисты, историки, археологи здесь работают. И я считаю, что мне очень повезло с ними соприкоснуться и, безусловно, они оказали и продолжают оказывать на меня огромное влияние.
Конечно, очень важно место, в котором работаешь. Потому что ты проникаешься его атмосферой, оно формирует определенное отношение к жизни, какие-то хорошие качества, если они в тебе дремали, то они просыпаются. И здесь именно так.
– Вы являетесь лектором общества «Знание». Расскажите, пожалуйста, в связи с чем и когда Вы решили заняться этой деятельностью?
– В 2024 году ко мне обратилась бывшая студентка, которая является куратором филиала Общественно-государственной просветительской организации «Российское общество «Знание» в Магаданской области, и предложила стать лектором и выступить перед школьниками. Общество ведет активную профориентационную работу по разным направлениям, в том числе есть и научное.
Я согласилась и подготовила лекции, где постаралась доступным языком рассказать о работе в науке, из чего она состоит, какие можно пройти ступени в своей профессиональной деятельности, какими качествами нужно обладать, каким уровнем образования… Я рассказываю детям, что связать жизнь с наукой можно, обладая любой специализацией, например, будучи медицинским работником, биологом, геологом, экономистом, историком и так далее.
На второй лекция я рассказываю о своем личном пути в науку: какие барьеры, какие сложности, какие преимущества, ну и предлагаю детям рассмотреть данное направление для себя в будущем.
Могу сказать, что школьники с интересом относятся к этим лекциям. Я стараюсь проводить их в режиме диалога: задавать вопросы, беседовать с детьми. Возможно, кого-то это натолкнет на мысли связать свою жизнь с наукой. Чему я буду очень рада.
– А о чем будет ближайшая лекция?
– Ближайшая лекция «Научные исследования региональной экономики: интересный путь для профессионального и карьерного роста» (16+) пройдет 19 февраля в Лицее № 14 им. А. К. Болдырева. На ней я как раз и расскажу о своем личном пути в науку.
– Вы сказали, что рассказываете на лекциях о качествах, которыми нужно обладать. А какими качествами должен обладать ученый?
– В первую очередь это любознательность. Например, в школьных учебниках бывают особо сложные задачи – со звездочкой. Причем в разных классах. И как будто они необязательны, но если у тебя есть желание их решить и найти этот ответ, как бы сложно не было, то тебе стоит попробовать себя в науке.
Также это, конечно, желание учиться. Потому что в научной сфере, какими бы званиями и регалиями ты не обладал, тебе необходимо постоянно чему-то учиться. Все меняется, появляются какие-то новые данные, инструменты, новое оборудование, новые методы аналитической работы.
И я считаю огромным преимуществом нашей работы, что мы имеем возможность все время учиться чему-то новому, постоянно совершенствоваться.
– Что бы Вы посоветовали молодым ученым, а о чем бы хотели предупредить?
– Я бы посоветовала никогда не бояться пробовать что-то новое. Всем, кто только начинает свой путь в науке, я бы хотела пожелать уверенности, активности, трудолюбия, и уверена, результат не заставит себя ждать.
Помните, что для молодого ученого одна из важных целей – это защита кандидатской диссертации, чтобы подтвердить свою квалификацию и дальше уже уверенно шагать по этому пути. Это необходимо сделать.
Хотела бы сказать всем школьникам, а особенно тем, кто думает о работе в науке, старайтесь ответственно относиться к обучению, к домашним заданиям – это те знания, которые с вами останутся навсегда, и вы их сейчас получаете бесплатно. Учитесь с желанием и удовольствием!
Что касается предупреждения. Бывает такое, что у молодого специалиста, который пришел в науку, по разным причинам нет хорошего наставника, который мог бы ему помочь, направить, подсказать. А без наставника, как я уже сказала, в науке очень сложно. Поэтому, если такая ситуация возникла, постарайтесь найти того человека, который будет вас поддерживать на этом непростом пути.
Ну а если в течение длительного времени ничего не получается, то, наверное, можно подумать о смене профессии, вернее, о переходе из научного учреждения на производство, например, или в другую сферу деятельности. Бывает, что люди приходят в науку или их приводят наставники, но через какое-то время они понимают, что это не их сфера, при этом продолжая работать. А через много лет жалеют, что жизнь прошла как-то не так, и они были не в той лодке, в которой должны были быть.
Наверное, это не только науки касается, но и любой сферы. Если ты понимаешь, что это не твое, нужно не бояться и менять свою жизнь.
– Представительницам прекрасного пола, наверное, сложнее все-таки в этой сфере, чем мужчинам, потому что нужно совмещать научную деятельность с семьей…
– Действительно, у женщин-ученых с созданием семьи и рождением детей появляются определенные сложности. Конечно, в современном мире мы можем родить ребенка и тут же вернуться на работу, а малыш будет под присмотром няни или бабушки. Но не у всех есть такая возможность и желание.
Когда я вышла замуж, научный руководитель, конечно, испугался, что я уйду в декрет и все затянется. Я имею в виду защиту кандидатской диссертации. Потому что в экономике все очень быстро меняется, и все твои наработки могут потерять актуальность. Но у меня все получилось. Я просто не могла это бросить, потому что было уже столько всего сделано для того, чтобы вынести работа на защиту. Получилось защититься и после спокойно погрузиться в материнство.
Я брала два декретных отпуска и сидела с детьми до полутора лет. Но пока ребенку не исполнилось лет пять, все равно сложно полноценно отдаваться работе, особенно если она связана с научной деятельностью. Ты, конечно, работаешь, но твои мысли в большей степени о том, как там твой ребенок…
Просто мы, женщины, вынуждены не то, что выбирать, а правильно расставлять для себя приоритеты. Я считаю, что дети – это самое важное. Наукой мы можем заниматься до самой старости, а детей нужно постараться родить вовремя. Поэтому женщине особенно важно все грамотно спланировать, чтобы успеть реализоваться и как специалист, и как мама.
Сейчас у меня дети уже школьного возраста и достаточно самостоятельные. Я сегодня не бегу в пять вечера с работы, чтобы забрать из детского сада, куда-то отвезти или привезти. Мне сейчас намного легче полноценно заниматься наукой, чем тогда, когда они были маленькими.
– Ученый сегодня – это представитель публичной профессии, которому нужно много ездить, выступать, популяризировать науку, или это скромный труженик, который все время может находиться у себя в кабинете, просто выполняя свою работу?
– Здесь все зависит от личных качеств каждого конкретного человека. Я, например, люблю выступать на различных конференциях, форумах, лекциях и семинарах. Кто-то, наоборот, не очень любит публичные выступления.
Но в целом мы, как работники государственного учреждения, стараемся всем нашим результатам придавать огласку через выступления, публикации, интервью.
Участие в конференциях у нас даже прописано в аттестационных требованиях: мы должны на них выступать – это апробация наших научных результатов, возможность получить либо общественное одобрение, либо, наоборот, какие-то вопросы, которые помогут тебе понять, какие моменты ты упустил и их нужно доработать, какую информацию не донес и как это лучше сделать. Причем выступления могут быть как очные, так и онлайн. И мы готовимся к этим выступлениям одинаково ответственно.
Так что публичность в нашей профессии в любом случае присутствует, хочешь ты этого или нет.
– Что бы Вы хотели пожелать своим коллегам ко Дню российской науки?
– Я бы хотела пожелать никогда не останавливаться на достигнутом, качественно выполнять свою работу и никогда не прекращать научный поиск. Хорошего настроения, благополучия, вдохновения и сил на получение новых научных достижений и результатов. С праздником!