Ежегодно 27 сентября в России отмечается День воспитателя и дошкольных работников. В этот день мы традиционно говорим много красивых слов, поздравляем педагогов и, конечно, отдаем должное их профессионализму. Но, если честно, часто ли мы задумываемся, что на самом деле скрывается за этим трудом?
«Педагогическая магия»
Речь идет о той самой «педагогической магии», которая не поддается алгоритмам. Об умении увидеть в каждом ребенке целую вселенную, почувствовать его настроение по одному лишь взгляду, успокоить, когда кажется, что мир рухнул, и превратить обычный день в маленькое открытие. А за сухим термином «педагогический подход» стоят безграничное терпение, искренняя любовь и способность отдавать частичку своего сердца каждый день.
Для настоящего воспитателя детский сад – это не работа, а второй дом. И сама она не просто педагог, а вторая мама для своих воспитанников. Та, что вытрет слезы, завяжет непослушные шнурки и, самое главное, станет тем человеком, которому ребенок доверит свои секреты.
В чем же секрет этого доверия? Наша собеседница уверена: все начинается с искреннего уважения.
«Уважать ребенка – значит видеть в нем личность, а не «объект воспитания». Это значит опускаться на уровень его глаз, чтобы понять, почему сегодня грустно и почему так важно построить этот хрупкий замок из кубиков.
Главный инструмент воспитателя – это умение слушать. Не просто слышать шум детских голосов, а вслушиваться в то, что стоит за каждым: «почему», «смотри» и «я сам». Когда ребенок чувствует, что его слышат, когда он видит, что его мысли и чувства важны – рождается доверие. А доверие – это фундамент, на котором строится все остальное: развитие, дружба, познание мира.
Быть «второй мамой» – это значит отдавать частичку сердца каждый день, зная, что именно из этих маленьких крупиц тепла и внимания вырастает большой человек», – подчеркивает гость нашего интервью, воспитатель МБДОУ города Магадана «Детский сад комбинированного вида № 33» Инна Григорьевна Пермина.
За ее плечами – тридцать шесть лет педагогического пути, который она выбрала не случайно, а по зову сердца. Когда ее спрашивают о том, почему она не выбрала иной путь, она лишь мягко улыбается. Ответ кроется в далеком детстве.
Мечта с детства
Это пример ее мамы, которая работала в детском саду, и педагогический коллектив Сеймчанской средней школы-интерната, где она училась с 4-го класса.
Тогда, будучи учащейся школы-интерната, Инна Григорьевна видела перед собой не просто учителей и воспитателей, а людей, которые стали для нее целой вселенной. Она наблюдала за их терпением, за тем, как они дарили тепло и психологическую опору тем, кто в этом нуждался больше всего. Именно тогда в ее душе зародилось твердое желание: стать для других таким же надежным маяком.
Родители поддержали выбор дочери стать педагогом. В 1989 году, окончив школу-интернат, она приехала поступать в город Магадан. Педагогический класс при 24-й школе стал ее первой ступенью в профессию. А практика в 15-м детском саду оказалась настолько успешной, что именно там она сделала свои первые уверенные шаги в качестве воспитателя.
Свой профессиональный путь Инна Григорьевна продолжила в Тальском специализированном дошкольном детском доме, куда она пришла работать в 2004 году. Это был непростой, но невероятно продуктивный опыт: каждый день здесь требовал не только глубоких педагогических знаний, но и огромной душевной отдачи. Под чутким руководством Людмилы Григорьевны Петровой она учила детей не просто бытовым навыкам, а самой жизни. Педагоги там заменяли детям родителей, становясь для них всем миром, готовя их к будущему школьному обучению в школах-интернатах Магаданской области.
Именно этот опыт помог ей продолжить свою педагогическую деятельность в дошкольных учреждениях города Магадана в должности воспитателя в группах комбинированной направленности для детей с ограниченными возможностями здоровья.
В 2005 году она окончила Северо-Восточный государственный университет по специальности «Преподаватель дошкольной педагогики и психологии».
На протяжении 14 лет Инна Григорьевна работает в дружном, сплоченном коллективе детского сада № 33. Значимое место в профессиональной деятельности занимает многолетний тандем с учителем-логопедом Анной Анатольевной Кордой. Их совместная работа позволяет эффективно выстраивать коррекционно-образовательный процесс, создавая для детей атмосферу принятия и развития. Безусловно, методическая поддержка Ирины Геннадьевны Гольчуковой, старшего воспитателя Анастасии Михайловны Куманевой, чуткое руководство Ярины Геннадьевны Лукиной поддерживают энтузиазм, единый командный дух, помогают в профессиональном росте педагога.
А сколько выпускников помнит группа «Василек» – этот шумный, живой мир, в котором педагогом создана благоприятная атмосфера для получения знаний, формирования у детей социально-коммуникативных навыков. Инна Григорьевна дарит детям свою заботу, оставаясь для них тем самым человеком, который учит не бояться большого мира, а уверенно идти ему навстречу. Она убеждена: не бывает плохих детей, бывают лишь взрослые, которые не смогли найти к ним подход. Для нее каждый ребенок – это отдельная вселенная, и ее призвание – подобрать тот самый, единственный ключик, который откроет дверь в мир детской души.
«На протяжении всех этих лет важными принципами для меня остаются – создание атмосферы доверия, индивидуальный подход к каждому воспитаннику.
А сотрудничество с родителями – хоть и порой непростой процесс – является неотъемлемой частью воспитания», – считает гость нашего интервью.
Ни на минуту не пожалела
Когда ее спрашивают, не возникало ли когда-либо желание уйти из профессии, Инна Григорьевна однозначно отвечает – нет. В ее глазах нет ни тени сомнения: за долгие годы работы не было ни единого мгновения, когда бы она пожалела о выбранном пути.
«Конечно, работа воспитателя – это не только вдохновение, но и ежедневный вызов, требующий полной самоотдачи. Я прекрасно понимаю, что современное образование не стоит на месте: меняются стандарты, появляются новые методики и цифровые инструменты. Идти в ногу с этими переменами бывает непросто, но для меня это не бремя, а драйвер развития», – делится Инна Пермина.
Педагог с особой теплотой говорит о молодых коллегах, которые сегодня приходят в дошкольное учреждение. Их цифровая грамотность, креативность, энергия являются хорошими ориентирами для совместной работы. Это удивительный обмен: она делится с ними мудростью и опытом, а они, в свою очередь, открывают для нее мир современных технологий.
Говоря о собственном развитии, то без него в данной профессии никак – современные дети требуют от педагога гибкости и совершенствования, и Инна Григорьевна с радостью принимает эти вызовы. Коллегам она также советует не бояться трудностей, активно участвовать в жизни профессионального сообщества и никогда не прекращать повышать свой профессиональный уровень.
Больше чем профессия
Вопрос о том, под силу ли каждому стать воспитателем, звучит как вечный поиск истины в педагогике. Воспитание – это про нечто гораздо более тонкое и глубокое.
Дети обладают удивительной интуицией: их невозможно обмануть формальным отношением. Они безошибочно считывают, есть ли в сердце воспитателя подлинное уважение и доброжелательность, или же за ним скрывается лишь сухая профессиональная обязанность.
«Главная задача воспитателя – не просто «присматривать» за детьми, а нести ответственность за их психологический комфорт и развитие. Эта профессия для тех, кто обладает терпением и способностью видеть в каждом ребенке личность, а не просто объект воспитания. Так что, если вы задумываетесь об этой профессии, спросите себя не «люблю ли я детей?», а «готов ли я быть для них опорой, даже когда они ведут себя максимально сложно?» Если ответ «да» – возможно, это именно ваш путь», – подчеркивает Инна Пермина.
Ценным остается преемственность
Жизнь в детском саду соткана из множества моментов: от забавных курьезов до тревожных минут, когда сердце замирает от волнения за маленького человека. Но значимым для нее остается преемственность в работе с родителями в детском саду.
«Дети приходят в нашу группу на несколько лет, и за это время они становятся одной большой семьей, где царят уважение и взаимовыручка. Каждый выпуск для меня очень важен и памятен. Безусловно, воспитание и развитие детей – это взаимный процесс с родителями. Поэтому свою работу с ними я строю на принципах партнерства и информационной открытости. Моя цель – сделать общение не просто формальностью, а источником полезных знаний, которые помогают родителям глубже понимать потребности ребенка и эффективно участвовать в его развитии», – поясняет гость нашего интервью.
Да, часто приходится слышать расхожее мнение, будто с детьми работать куда проще, чем с их родителями. И действительно, найти общий язык с ребенком порой удается быстрее, чем найти взаимопонимание с родителями. Но большинство мам и пап искренне стараются, проявляют чуткость и стремятся к диалогу. Проходят годы, и вчерашние воспитанники вместе с родителями приходят к нам в детский сад и с благодарностью вспоминают нашу группу «Василек».
Не все так просто
Не секрет, что работа с детьми – это не только призвание, но и колоссальный эмоциональный расход. Чтобы восстановить ресурс, потраченный на бесконечный поток детских эмоций и родительских запросов, у Инны Григорьевны есть свои способы переключения на полноценный отдых.
Отгадывание кроссвордов – идеальный вариант для расслабления. В них она находит способ: переключить сознание, заставить мозг работать в ином ритме, отвлекаясь от суеты.
И, конечно, внуки. Казалось бы, парадокс: после недели, наполненной детскими голосами, снова возвращаться к детям. Но в этом и заключается магия бабушкиной любви. Если работа с чужими детьми – это профессиональная отдача, требующая дисциплины и контроля, то общение с внуками – это иная энергия. Это пространство, где можно просто отдавать себя без остатка, находя в этом не усталость, а долгожданный покой и смысл.
Поддержка коллег
Оглядываясь назад, на свой профессиональный путь, Инна Григорьевна понимает: секрет долголетия в этой профессии кроется не только в любви к детям, но и в умении выстраивать отношения с коллегами. Педагогу повезло, что на ее пути встречались интересные, увлеченные своим делом единомышленники, общение с которыми превращалось в непрерывный процесс взаимного обмена опытом.
«Главное – единые требования и согласованность действий всей команды педагогов: воспитателей, логопедов, музыкального руководителя, психологов, дефектологов.
Участие в открытых мероприятиях, в конкурсах повышения профессионального мастерства «Педагог года» (18+), повышение квалификации открывают совершенно иные горизонты. Это другой уровень общения, иной профессиональный сленг и возможность взглянуть на свою деятельность под другим углом. Именно этот драйв и постоянный поиск нового не дают профессиональному огню погаснуть. Вместе мы создаем пространство, где каждый ребенок чувствует себя в безопасности и может раскрыть свои возможности», – подчеркивает Инна Григорьевна.
Завершила наше интервью воспитатель поздравлением дошкольных работников:
«Дорогие коллеги, от души поздравляю вас с Днем воспитателя и всех дошкольных работников! Желаю вам чувствовать себя на своем месте, где доброта и забота расцветают в детских улыбках. Пусть терпение крепнет, идеи льются рекой, а дома всегда царят любовь и гармония».